FINALITZEM ARTS II

El passat curs vam fer una altre assignatura en relació amb les arts, després d'acabar-la por em donava començar arts II i he de dir que m'he sorprès molt. La primera part (I) va ser molt pràctica en el sentit de que havíem de fer obres com els "artistes" reals quan la majoria de nosaltres no en som, i si no ens ensortiem amb la "copia" d'allò que anàvem a veure a un museu estàvem sospesos. Vaig estar molt desmotivada per què no se'ns valorava gens el que feiem. Jo mai he tingut una educació artística més del que he après jo sola, mai he anat a classes de dibuix o a classes d'escultura o pintura... Se dibuixar a "la meva manera" i em costa veure segons quines perspectives de l'art ja que l'ART com a tal mai m'ha cridat l'atenció. 

Ara, en aquesta segona part (II) he pogut veure i vivenciar de primera mà que l'art no és calcar escultures del MNAC o reproduir un gerro en un dibuix... es molt més que això, és una forma d'expressió i que cap producció com a tal és pot valorar amb una nota. He après que l'art té un recorregut, un camí i un sentit en el que cadascú posa la seva essència  i li dona la seva forma.

Gràcies Berta per obrir-nos els ulls i poder estimar l'art tal i com és, per transmetre'ns aquesta passió que portes dins i per ensenyar-nos a obrir el nostre interior amb una producció sent nosaltres. Estic segura que això ens ha obert a molts de nosaltres un camí per acompanyar als infants en aquest món, a ser creatives i sobretot a escoltar sense oïdes sinó des de l'interior.

¡GRÀCIES!

UNITAT DIDÀCTICA II: LAND ART

En aquest enllaç podreu veure la unitat didàctica que he fet juntament amb les meves companyes utilitzant cen LAND ART.

https://drive.google.com/file/d/0B4G6llP-Mi1mN1h5S3ZJQkZ1ZnM/edit?usp=sharing

LA NOSTRA UNITAT DIDÀCTICA I

Ens hem plantejat fer alguna cosa diferent i que sigui enriquidora i atraient per als infants. Pensat i pensant hem arribat a la conclusió de treballar la natura i em medi ambient i ho hem volgut relacionar amb un aspete de l'art contemporani que encara no és garie conegut i que pot encantar als infants per la seva experimentalitat i ser una activitat tan vivencial, el LAND ART. 

El LAND ART és un corrent de l’art contemporani que utilitza el marc i els materials de la natura i l’entorn: fusta, sorra, pedres, roques, foc, aigua, plantes, etc…

Generalment aquest tipus d’obres les trobem a l’exterior exposades als elements naturals i sotmeses a l’erosió natural, així doncs algunes desapareixen quedant només records fotogràfics o videogràfics. A continuació podreu veure una mostra del que és aquest tipus d'art i les producció de Andy Goldsworthy "Rivers and Tides". Aquest video és una proposta per mostrar als infants i introduir una mica el tema.

Font: http://es.wikipedia.org/wiki/Land_Art

   

La meva producció artistica 2: Tu + Yo = UNO

Tu + Yo = Uno

Todo empezó una noche fría de invierno, ese día supe que en ese mismo momento cambiaria mi vida para siempre, empezabas a formar parte de mí, de mi vida, y quería luchar por ello, por ti, por nosotros. Emociones, intrigas, inquietudes, momentos de adrenalina, de incertidumbre... Todo eso pasaba por mi cabeza, por mi cuerpo, pero quería que fuese así y contigo, solo contigo, algo que jamás quise con nadie. Momentos mágicos a tu lado que hacían más firme mi apuesta y ahora sé que ha sido la mejor decisión de mi vida.

Ahora ya ha pasado mucho tiempo, días, semanas, meses, años... han pasado más de siete años desde aquel momento, aquel día en que los dos decidimos formar parte del otro y unirnos en uno, aquel día en que empezamos a complementarnos poco a poco, a ser parte del otro, a leer el pensamiento con la mirada, aquel día en que empezamos a formar lo que ahora llamamos “nosotros”. Hemos pasado grandes cosas juntos y juntos hemos compartido con los que más queremos nuestro amor, nuestra amistad, nuestra complicidad.

No nos hacen falta las palabras, nuestras miradas lanzan mensajes sobre lo que sentimos y nos entendemos con solo clavar nuestros ojos en el otro, con un roce piel a piel, con un beso. Eso que yo llamo “complicidad” solo ha existido y existe contigo.

No te elegí, no te busque… Estaba escrito en el camino del destino nuestro encuentro. Después de siete años sé que estabas en el camino de mi vida, que no fue casualidad y que aquel camino erróneo me llevaría a ti. Tuve que equivocarme una y otra vez para encontrarte pero debía ser así. Ahora sé que desde que nacimos estábamos conectados de alguna forma y que nacimos para estar juntos.

Y así empezó todo, una noche fría de invierno.  

I aquesta va ser la meva producció artistica acompanyada del text d'estil que podeu llegir anteriorment: 

La meva producció artistica 1: El meu recorregut

Comencem la esperada producció artistica. La veritat es que m'ha costat una mica saber que fer... Realment quan menys t'ho proposes apareixen temes amb els que treballar pero quan has de trobar algún costa o bé perquè faries moltes coses o bé perquè has de buscar molt a dins com em va passar a mi.

Després de dies pensant i pensant vaig arribar al que volia expressar, a la meva font d'inspiració... la meva relació sentimental.

Aquest és el camí que hem fet més vegades junts i que potser més ens simbolitza:

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

IMPACTANT! No tinc paraules per descriure el que he sentit en veure aquest cortometratge. 

La veritat es que transmet uns valors molt enriquidors i es veu el que arriba a patir la gent pero sobretot les ganes de viure de les persones i les ganes de superació personal.

També és super important la figura de la persona que li tendeix la ma i li dona una oportunitat després d'haver sigut utilitzat com a marioneta, com una "cosa" i no com una persona.

Després de veure vides com aquestes valorem la sort que tenim de poder tenir-ho tot, i sense tenir-ho tot estar clar que és pot viure, aquest noi viu sense cames ni braços i és feliç! Hem tingut la sort de que en una altre assignatura hem pogut veure com és el seu dia a dia i la seva vida qüotidiana i la veritat és que, encara que no té fàcil fer la seva vida com tothom ell posa totes les ganes i forces i ho aconsegueix, aconsegueix afrontar els reptes de la vida sent feliç.

PLANTEJAMENT D'UNITAT DIDÀCTICA RELACIONADA AMB L'ART. OBRA: LOS GEMELOS

En aquesta sessió hem elaborat una unitat didàctica partint d'una obra d'art, en aquest cas "Los Gemelos" de Jaume Plensa.

Imaginan't i posant-nos en situació escolar vam plantejar que el projecte que s'estava treballant en aquell moment a la classe era "la familia" i a partir d'aquí vam anar tirant del fil per relacionar l'obra de Plensa amb el nostre projecte.

   Edat dirigida: 5 anys (P5)

•      Competències:

- Aprendre a ser i actuar d’una manera cada vegada més autonoma.

-  Aprendre a pensar i a comunicar.

- Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.

-  Aprendre a conviure i habitar el món.

•      Objectius:

o   Introduir l’art contemporani a l’aula.

o   Treballar altres disciplines a partir de l’obra.

• Introducció:

Durant el trimestre estem treballant a l’aula el projecte “La Familia” i hem aprofitat l’obra de Jaume Plensa  - Los Gemelos per introduir l’art a l’aula relacionant-lo amb el tema principal del projecte planificant activitats durant un dia.

MATÍ

• Activitat 1:

Presentació de l’obra.  Explicarem una mica el què és, qui ho va fer, etc...

• Activitat 2:

Un cop introduïda la obra hem llençat una pregunta als infants: Què veiem aquí?

Segons el seu interes i la seva perspectiva els infants poden respondre segons la seva visió del que veuen (lletres, simbols, dues persones iguals, asseguts, grans ja que la persona que mira l’escultura és més petita...) segons el que surti nosaltres també els ajudarem.

Durada: 20 minuts aproximadament.

• Activitat 3:

Aprofitant que els infants han observat i s’han adonat de la mida de l’escultura sortirem al pati ja que és d’hora i encara no hi ha ningú. Els hi direm que es possin per parelles i els hi donarem la següent consigna: “Busqueu i/o identifiqueu coses més grans que vosaltres”, “Busqueu i/o identifiqueu coses més petites que vosaltres”.

Per parelles portaran una càmera fotogràfica i un dels membres de la parella fotografiarà al seu company/a comparant-se amb un element més gran i/o petit i després canviaran els rols. D’aquesta manera a part de treballar la mida introduirem les TIC.

Durada: 30 minuts aproximadament.

PATI: 45 minuts.

• Activitat 4:

Comentarem a l’aula que visualitzen a l’obra a part de veure les mides ja que és una obra que podem enllaçar amb molts conceptes i temàtiques, d’aquesta manera aprofitarem per treballar la llengua més a fons.

Ho farem identificant les lletres de les escultures i reproduint-les artísticament (plastilina, pals de fusta, pintura en un mural...) També ho podem fer amb objectes quotidians o de l’aula com per exemple les construccions.

Durada: 45 minuts.

TARDA:

• Activitat 5:

Comentarem les fotografies que han sortit de les càmeres fotogràfiques fent un mural amb una classificació per mides (més grans que..., més petits que...). D’aquesta manera treballarem classificacions i agrupacions.

Per acabar, penjarem el mural a l’aula per tenir-ho a l’abast i deixaríem constància amb les diferents produccions dels infants. A part de les fotografies que han fet, el títol del mural també el poden fer ells amb plastilina o pintura.